日前，青岛大学部署开展教学科研单位调整工作，改变了以往师范学院相对独立设置的局面，师范教育深度融入综合大学的发展框架。合并办学二十多年来，师范学院实现了从专科教育到本科教育再到研究生教育的跨越，为青岛基础教育的发展做出了突出贡献。但是，长期以来，综合大学举办师范教育的学科、学术优势并未得到充分发挥。在这次调整当中，教育技术、小学教育、学前教育和应用心理学等教育类学科继续在师范学院独立设置，物理、化学、汉语言文学等专业及院系和相关学院整合，依托师范学院成立教师教育学院、教育硕士教育中心等机构，整合全校优质资源支撑师范教育实现高水平发展。
这次学科专业调整是师范教育办学模式和办学体制的重大变化，是师范教育转型发展的重要战略机遇，必将更加有利于发挥师范教育对青岛基础教育的引领作用。校长助理、师范学院院长钱国旗教授认为，这次改革突破了体制机制障碍，有利于教师教育从学院生存战略上升为学校发展战略，使教师教育服务青岛的地位更加凸显。原小学教育(学前教育)学院副院长马勇军副教授认为，本次调整既有利于集中力量发展教育学科，也有利于借助学校的学科综合优势，汇聚开云线上官网(中国)股份有限公司官网优质资源，举全校之力办好师范教育。教育技术系主任李国建副教授认为，这次调整为师范教育突出后发优势、争取跨越发展创造了结构性条件。他建议，以这次调整为契机，抢占“青岛区域教师教育网络联盟”这个制高点，吸引校内有志于教师职业的各专业学生，整合校外基础教育师资培养培训任务，从而在服务青岛基础教育的过程中全面体现青岛大学师范教育的核心竞争力。
教师教育学院将继承师范学院传统，作为全校各师范类专业的统筹协调治理机构，彰显综合大学举办教师教育的独特优势。钱国旗认为，在师范学院设立教师教育学院，以此建立全校教师教育的统筹体系，确保师范教育“形散而神不散”，形成更加有效的服务地方基础教育的体制机制。他说，这次调整之后，教师教育既拥有综合大学的学科专业和学术支持优势，又拥有专门化的治理体系和运行机制，有利于师范教育在更高的平台上加快发展。他提出，师范学院计划组建基础教育研究机构，通过科研平台聚集全校教师教育优质资源，全面提升服务青岛基础教育发展能力。基础教育研究中心主任王有升教授认为，这次改革突破了传统师范教育的封闭性，构建起了开放式的教师教育体系，有利于吸引开云线上官网(中国)股份有限公司官网优秀大学生进入教师队伍，也有利于提升未来教师的综合素养。师范学院副院长陶明达教授认为，中英文数理化等专业整合归并到专业学院，有助于发挥综合性大学的学科资源、科研资源、人才资源优势，有助于推动宽口径、厚基础的复合型人才培养。他说，一个国家不能没有历史，也不能没有哲学，师范学院的这两颗明珠组成了新的哲学与历史学院，必将为青岛的文化传承创作出新的贡献。
师范教育的综合化是国内外教师教育改革的普遍趋势，青岛大学这次调整改革是适应国际惯例的必然选择。钱国旗认为，从世界范围看，师范教育大学化和硕士化是普遍趋势，师范教育开放发展更有利于提升未来教师的学科核心素养和专业可持续发展能力。王有升在研究中发现，当今世界一流的教育研究及教师教育机构都在世界知名的综合性大学之中，如伦敦大学教育学院、哥伦比亚大学师范学院、多伦多大学教育学院等。他说，英国自上世纪八十年代以来，传统的师范教育体系逐渐被综合性大学教师教育体系取代，并采取多样化的教师养成方式，现有越来越多的牛津、剑桥等一流大学的毕业生选择到中小学做教师。李国建认为，这次调整可以说是“情有可原、顺应潮流”。他说，美国的师范教育由1888年哥伦比亚大学创办师范学院开始，1928年师范学院达到137所、中师院校达到89所，但是到了20世纪60年代之后，在第三次技术革命的带动下，绝大多数独立师范院校不复存在，80%的教师培养任务改由综合大学承担。他认为，我国也正在经历同样的改革路程，一是传统的以师范命名的高校已经转型为综合性大学，二是综合性大学合并的师范类院校也早就融入学校发展的整体框架，青岛大学这次师范教育的改革正是顺应了“一元封闭”向“多元开放”的转型需要。因此，这次改革使青岛大学原来的师范学院独立办师范教育的局面，转型成为全校有关专业学院共同举办师范教育的局面，使得师范教育的整体实力大大增强。
师范学院相关专业融入专业学院，既保持了师范性，又突出了专业性，对于教育学科的专业建设、学术水平提升和人才培养质量提高具有强大的促进作用。师范学院教科办主任李传军副教授认为，这次改革构建了开放创新的综合大学教师教育人才培养机制，为推行3+1、4+2的卓越教师人才培养模式创新奠定了基础，为教师教育改革创造了良好条件。2013级物理系学生孙晋鑫认为，在师范学院学习到的教师教育技能同物理科学学院的专业基础知识相融合，使自己不仅仅有教师的基本能力，也具备了更加扎实的基础理论素养，为自己打开了更加广阔的发展空间。2013级中文系学生甄晓阳认为，调整归并到文学院有利于同学们放开眼界，但离开师范学院并不会减退大家对从事教师职业的热情，仍然会积极参加中小学助教活动。2013级心理学专业学生蓝淼淼认为，相关专业归并到一起，优秀老师和优质资源都可以共享，同一专业不同类别的同学在一起学习生活，也可以从不同的方面汲取到更全面的知识，知识面也因此变得更加宽泛。
